Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الدورات التدريبية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تنمية المهارات الحياتية (المهارات الشخصية, المهارات الاجتماعية, المهارات المهنية), واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واتخذت الاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات, من عينة الدراسة التي تمثلت في (437) من الطالبات الملتحقات بالدورات التدريبية خلال الثلاث سنوات الأخيرة، من (1435ه-1436ه)، تم اختيارهن من مجتمع الدراسة 8744 طالبة, وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها: أن دور الدورات التدريبية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تنمية المهارات الحياتية للملتحقات للمجالات ككل جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3,23 من 5)، وقد جاء دور الدورات التدريبية في مجال تنمية المهارات الشخصية في المرتبة الاولى بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3,35 من 5) يليه دورها في تنمية المهارات الاجتماعية في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3,24 من 5)، وجاء أخيراً جاء دورها في تنمية المهارات المهنية بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3,09 من 5).
Reference88 articles.
1. المراجع العربية
2. أبو حمدان، على عبد الجليل. (2008م). أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات الذكاء الناجح وإدارة الذات للتعلم في مواقف حياتية لدى طلبة الصف العاشر. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، الأردن.
3. أبو الديار، مسعد والحويلة، أمثال. (2015م). دليل الإعاقات والاضطرابات المختلفة. القاهرة: دار الكتاب الحديث.
4. أبو كرش، شريف. (2015م). البرامج التدريبية في القطاع المصرفي في فلسطين: واقع وطموح. مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث، 1(1)، 23-1.
5. البقمي، هند ماجد. (2013م). فاعلية مسرح العرائس في تنمية المهارات الحياتية المتعلقة بوحدة صحتي وسلامتي لدى طفل الروضة بالعاصمة المقدسة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.