Affiliation:
1. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ, SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
2. YALOVA ÜNİVERSİTESİ, SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
Abstract
Etkili ve verimli bir eğitim sisteminin oluşturulması için her bir öğrenciye ulaşılması gerekmektedir. Gerekli alt yapının oluşturulmasından sonra e-öğrenme aracılığıyla bireyler, zaman ve mekân fark etmeksizin istedikleri zamanda ve yerde ulaşmayı amaçladıkları bilgilere erişim sağlayabilmektedir. İstenen verimin sağlanması adına öğrencilerin öğrenme ortamına katılmalarını sağlayan istek ve arzularının bilimsel çalışmalarla incelenmesi ve ulaşılan sonuçların literatüre kazandırılması önem arz etmektedir. Bu düşünceden hareketle çalışmanın amacı, Spor Bilimleri alanında öğrenimlerine aktif olarak devam eden öğrencilerin e-öğrenme tutum düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma kapsamında MSKÜ Spor Bilimleri Fakültesinin tüm bölümlerinde aktif öğrenim hayatlarına devam eden 115’i kadın, 231’i erkek toplamda 346 öğrenci çalışmanın örneklemini temsil etmiştir. Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından oluşturulan tanımlayıcı bilgi formu ve Yarayan, Fakazlı ve İlhan (2022) tarafından geliştirilen E-Öğrenme Tutum Ölçeği: Üniversite Öğrencileri Formu (EÖTÖÜÖF) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin cinsiyet değişkeni açısından e-öğrenme tutumları arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Ulaşılan sonuçlara göre öğrencilerin e-öğrenme tutum düzeyleri düşük seviyededir. Diğer sonuçlar incelendiğinde cinsiyet değişkeni açısından anlamlı farklılığa ulaşılırken, yaş, bölüm, sınıf, genel not ortalaması ve uzaktan eğitimde kullanılan araç değişkenleri açısından ise anlamlı farklılık tespit edilmemiştir.
Publisher
Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi (Mediterranean Journal of Sport Science)
Subject
Psychiatry and Mental health,Neuropsychology and Physiological Psychology
Reference73 articles.
1. Adewole-Odeshi, E. (2014). Attitude of students towards e-learning in south-west Nigerian universities: An application of technology acceptance model. Library Philosophy and Practice (e-journal), 1035, 1-18.
2. Adnan, M., ve Yaman, B. B. (2017). Mühendislik öğrencilerinin e-öğrenmeye dair beklenti, hazır bulunuşluk ve memnuniyet düzeyleri. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 8(2), 218-243. https://doi.org/10.16949/turkbilmat.280165
3. Akcil, U., ve Bastas, M. (2020). Examination of university students' attitudes towards e-learning during the covid-19 pandemic process and the relationship of digital citizenship. Contemporary Educational Technology, 13(1), 291.
4. Akpınar, Y. (2003). Öğretmenlerin yeni bilgi teknolojileri kullanımında yükseköğretimin etkisi: İstanbul okulları örneği. The Turkish Online Journal of Education Technology, 2(2), 79-96.
5. Akyürek, M. İ. (2020). Uzaktan eğitim: Bir alanyazın taraması. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 1-9.