Genel Özyeterliğin Akademik Özgüvene Etkisinde Boş Zaman Tatmininin Aracılık Rolü

Abstract

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinde genel özyeterliğin akademik özgüvene etkisinde boş zaman tatmininin aracılık rolünü incelemektir. Araştırmaya 2023 yılının bahar döneminde Türkiye’deki farklı üniversitelerde öğrenciliği bulunan 386 kişi katılmıştır. Öğrencilerin genel özyeterlik, akademik özgüven ve boş zaman tatminlerinin belirlenebilmesi adına üç ölçek kullanılırken betimsel sonuçların incelenmesi amacıyla bilgi formu kullanılmıştır. Kurgulanan teorik modele göre belirlenen hipotezler öncelikle düzenlemeler ve temel varsayımların belirlenmesi adına SPSS programına aktarılmıştır. Yapısal modelin test edilmesi için AMOS programı kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucuna göre, genel özyeterliğin akademik özgüven ve boş zaman tatminine etkisi anlamlı bulunmuştur. Ayrıca boş zaman tatmini de akademik özgüveni istatistiksel olarak anlamlı biçimde etkilediği belirlenmiştir. Aracılık analizinde de genel özyeterliğin akademik sosyal yeterliği boş zaman tatmini üzerinden %16,9 oranında açıkladığı, akademik motivasyonu %12,6 ve akademik sosyal doyumu da %14,3 oranında etkilediği tespit edilmiştir. Böylece öğrencilerin genel özyeterlik düzeylerinin akademik özgüvene etkisinde boş zaman tatminin kısmı bir aracılık etkisine sahip olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, genel özyeterliliğin akademik özgüvene anlamlı bir etkisinin olduğu ve boş zaman tatminin bu etkileşimde önemli bir aracılık role sahip olduğu anlaşılmıştır.