1. Александрова, Н. С., Кропачева, О. В. (2021). Особенности повышения квалификации сотрудников уголовно- исполнительной системы. Проблемы современного педагогического образования, 72-4, 13–16., Aleksandrova, N. S., Kropacheva, O. V. (2021). Osobennosti povysheniya kvalifikacii sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 72-4, 13–16.
2. Вербицкий, А. А. (2004). Компетентностный подход и теория контекстного обучения: материалы к IV заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов., Verbickij, A. A. (2004). Kompetentnostnyj podhod i teoriya kontekstnogo obucheniya: materialy k IV zasedaniyu metod¬ologicheskogo seminara 16 noyabrya 2004 g. Moskow: Issledovatel’skij centr problem kachestva podgotovki specialistov.
3. Волошин, Д. В., Дворцов, В. Б. (2019). Проблемы педагогической подготовки преподавателей образовательных организаций ФСИН России в системе ведомственного профессионального образования. Вестник Самарского юридического института, 2 (33), 115–119., Voloshin, D. V., Dvorcov, V. B. (2019). Problemy pedagogicheskoj podgotovki prepodavatelej obrazovatel’nyh organizacij FSIN Rossii v sisteme vedomstvennogo professional’nogo obrazovaniya. Vestnik Samarskogo yuridicheskogo instituta, 2 (33), 115–119.
4. Гаврина, Е. Е. (2019). Профессиональная репутация сотрудников уголовно-исполнительной системы. Прикладная юридическая психология, 4 (49), 127–134., Gavrina, E. E. (2019). Professional’naya reputaciya sotrudnikov ugolovno-ispolnitel’noj sistemy. Prikladnaya yuridicheskaya psihologiya, 4 (49), 127–134.
5. Гаврина, Е. Е., Скрипкина, Т. П. (2021). Изучение межличностныхотношений осужденных – бывших сотрудников правоохранительных органов. Прикладная юридическая психология, 4 (57), 20–26., Gavrina, E. E., Skripkina, T. P. (2021). Izuchenie mezhlichnostnyhotnoshenij osuzhdennyh – byvshih sotrudnikov pravoohranitel’nyh organov. Prikladnaya yuridicheskaya psihologiya, 4 (57), 20–26.