1. Adıyaman, A. (2019). Öğretmen adaylarının algın öğrenme ortamlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi [Determination of pre-service teachers' views on the informal learning environments] (Unpublished master’s thesis). Bartın University, Bartın.
2. Anderson, D., Piscitelli, B., Weier, K., Everett, M., & Tayler, C. (2002). Children's museum experiences: Identifying powerful mediators of learning. Curator: The Museum Journal, 45(3), 213-231. https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2002.tb00057.x
3. Aslan, A. (2015). Etkileşimli sınıf dışı kimya ortamı tasarımı ve etkililiğinin belirlenmesi [Design of intoeractive out-of-class chemistry environment and evaluation of its effectiveness] (Unpublished dissertation). Karadeniz Technical University, Trabzon.
4. Aslan, A., & Demircioğlu, G. (2019). Kimya öğretmenlerinin sınıf dışı öğrenme ortamlarına yönelik görüşlerinin belirlenmesi [Determination of chemistry teachers' perceptions of out-of-school learning environments]. In 1st International Informal Learning Congress (pp. 28-37), 1-3 November 2019, Nevşehir.
5. Bakioğlu, B., & Karamustafaoğlu, O. (2020). Okul dışı öğrenme ortamlarının öğretim sürecinde kullanımına yönelik öğrenci görüşleri [Pupil views on the use of out-of-school learning environments in teaching process]. Journal of Research in Informal Environments, 5(1), 80-94.