Arte circense como herramienta pedagógica en las clases de Educación Física: una revisión sistemática

Abstract

Introducción: El registro de malabaristas más antiguo data del año 2.040 antes de Cristo y fue encontrado en la tumba del líder egipcio Ben Hassani, asimismo, durante la era moderna, las artes circenses se han convertido en una opción metodológica para las clases de Educación Física. Sin embargo, no se tiene la certeza del uso de esta herramienta metodológica en los sistemas educacionales. Objetivo: Revisar y analizar el uso de las artes circenses como herramienta metodológica en las clases de Educación Física en los últimos 10 años. Métodos: Se realizó una búsqueda sistemática en Web of Sciense (WoS), Scopus y Scielo. La búsqueda se realizó entre el año 2010 y 2020. Se incluyeron todos los artículos que utilizaron las artes circenses como herramienta metodológica en las clases de Educación Física. Resultado: Cinco artículos fueron incluidos en la revisión sistemática. Conclusión: Al finalizar la revisión sistemática, se pudo apreciar que las artes circenses son una innovación y una herramienta metodológica que se enfoca más en el esfuerzo y logros personales. Estas actividades circenses progresivamente están siendo utilizadas en las clases de Educación Física, pero a pesar de los beneficios reportados faltan profesores con conocimiento de las artes circenses en los establecimientos educacionales.