Author:
Hashim Hasnurol,Abu Bakar Kaseh,Ahmad Maheram
Abstract
Morfologi bahasa Arab bersifat kompleks berbanding morfologi bahasa lain. Hal ini kerana sistem morfologinya berasaskan kepada kata akar dan pelbagai lapisan proses derivasi (perubahan bentuk kata). Penentuan kata akar daripada perkataan berimbuhan Arab antara kesukaran pelajar bahasa Arab lebih-lebih lagi jika struktur dalaman sesuatu perkataan mengalami banyak derivasi. Justeru, kajian ini melaporkan kesahihan konstruksi dan kebolehpercayaan instrumen rintis bagi mengukur kesukaran struktur dalaman kata (SDK) imbuhan bahasa Arab. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Ujian Struktur Dalaman Kata Imbuhan (USDAi) mengandungi 130 item aneka pilihan yang dibentuk berdasarkan teori SDK dan teori paradigmatis serta konsep derivasi bahasa Arab. Pemilihan sampel kajian menggunakan pensampelan bertujuan bersasar. Seramai 45 orang pelajar dari Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) dipilih sebagai responden. Data dianalisis menggunakan Model Pengukuran Rasch. Nilai indeks kebolehpercayaan person ialah 0.95 (α = 0.97) dan indeks pengasingan pula ialah 4.33. Item pula menunjukkan nilai kebolehpercayaan 0.87, indeks pengasingan 2.65 dan mean infit 0.97. Dapatan kajian menunjukkan 130 item USDAi produktif bagi mengukur struktur dalaman kata (SDK) imbuhan bahasa Arab. Kajian ini turut memberi implikasi terhadap pembelajaran morfologi Arab agar penguasaan struktur dalaman kata perlu dikuasai oleh para pelajar.
Subject
Linguistics and Language,Communication,Language and Linguistics,Cultural Studies
Reference50 articles.
1. Abu Bakar, K. (2008). Rasch calibration of Arabic reading diagnostic test items. International Islamic University.
2. Abu Bakar, K., & Hassan, S. H. (2011). Applying the Rasch model in educational researches. In F. A. Rahman, F. Piee@Shafiee, & H. Elias (Eds.), Teachers' learning curriculum innovations and knowledge applications (pp. 110-127). UPM Press.
3. Developments in language testing and assessment, with specific reference to Information Technology;Alderson;Forum for Modern Language Studies,1998
4. Alderson, J. C., & Banerjee, J. (2001). Language testing and assessment (Part I). Language Teaching, 34(4), 213-236. https://doi.org/10.1017/S0261444800014464
5. Development and validation of a scale to measure test-wiseness in EFL/ESL reading test-takers;Allan;Language Testing,1992