Öğretmen Adaylarının Milli Eğitimin Genel Amaçlarına İlişkin Görüşleri: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği-Reference-Cited by-同舟云学术

Öğretmen Adaylarının Milli Eğitimin Genel Amaçlarına İlişkin Görüşleri: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği

Published:2023-12-25 Issue:4 Volume:25 Page:651-664
ISSN:2148-7758
Container-title:Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

SOYKUT Pınar¹^ORCID,ARSLANTAŞ Halis Adnan²^ORCID

Affiliation:

1. ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ, REKTÖRLÜK

2. ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Bu çalışmada “Millî Eğitim Temel Kanunu’nda ifadesini bulan” Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçlarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2019–2020 eğitim-öğretim yılında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde lisans eğitimi gören 4. sınıf öğrencilerinden 17 kadın ve 10 erkek olmak üzere toplam 27 öğrenciden oluşmaktadır. Yapılan görüşmeler, içerik analizi ile kodlanarak tema ve alt temalar oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarının “Millî Eğitimin genel amaçlarına” ilişkin görüşlerinin; sorumluluk sahibi vatandaş, Türk Milletinin kültür ve değerlerine bağlılık, kişisel mutluluk temalarına ilişkin olumlu görüş bildirdikleri, Atatürk İnkılap İlkeleri ve Milliyetçiliğine bağlılık temasına ilişkin olumsuz görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Görüşlerinin belirlenmesinde öğretim elemanlarının, ders içeriklerinin ve yapılan etkinliklerin etkili olduğu belirlenmiştir.

Funder

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi

Publisher

Erzincan University Journal of Education Faculty

Subject

Pulmonary and Respiratory Medicine,Pediatrics, Perinatology and Child Health

Reference41 articles.

1. Akbaba, B., Demirtaş, B., Birbudak, T. S. ve Kılcan, B. (2016). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının Atatürk İlkeleri ve İnkılâp tarihi öğretimine yönelik görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi,24(3), 1343-1358. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/22607/241634

2. Akbaba, B., Demirtaş, B., Birbudak, T. S. ve Kılcan, B. (2014). Tarih öğretmeni adaylarının Atatürk İlkeleri ve İnkılap tarihi öğretimine yönelik görüşleri. ZeitschriftfürdieWelt der Türken Journal of World of Turks, 6(2), 207-226.

3. Akça, Y., Şahan, G. ve Tural, A. (2017). Türkiye’nin kalkınma planlarında eğitim politikalarının değerlendirilmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD),3(2),394 403. https://dergipark.org.tr/en/pub/intjcss/issue/33182/369814

4. Akçatepe, A. G. (2013). Eğitim Fakülteleri eğitim bilimleri bölümü akademisyenlerinin yükseköğretimin amaçlarına ilişkin görüşleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

5. Akın, U. (2021). Türk Eğitim Sistemi ve okul yönetimi. U. Akın (Ed), Türk Eğitim Sisteminin amaçları ve temel ilkeleri içinde (s.1-27). Ankara: Pegem Akademi.