Akıcı Okumayı Geliştirme: Bir Eylem Araştırması-Reference-Cited by-同舟云学术

Akıcı Okumayı Geliştirme: Bir Eylem Araştırması

Published:2024-03-28 Issue:1 Volume:26 Page:138-150
ISSN:2148-7758
Container-title:Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

Akyol Hayati¹^ORCID,Gedik Osman²^ORCID,Turna Cebrail³^ORCID

Affiliation:

1. GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

2. NİĞDE ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ

3. NİĞDE ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Bu çalışmada okuma güçlüğü yaşayan bir ilkokul 3. sınıf öğrencisinin okuma akıcılığı performansının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma 2021 yılı bahar yarıyılında, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması şeklinde yürütülmüştür. Öncelikle öğrencinin mevcut okuma performansını belirlemek için kendi sınıf seviyesinde metinler okutulmuş ve öğrencinin gerçek okuma düzeyi ile akıcı okuma sorunları belirlenmiştir. Öğrencinin okuma akıcılığı düzeylerini belirlemek için Yanlış Analiz Envanteri ile birlikte Prozodik Okuma Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencinin mevcut okuma performansının tespitinden sonra haftada 2 ders saati (son hafta 3 saat) ve toplamda 15 ders saati olacak şekilde 7 haftalık eylem planı hazırlanmış ve uygulanmıştır. Eylem planı kapsamında öğrencinin mevcut durumuna uygun sınıf seviyelerinde okuma metinleri kullanılmıştır. Öğrencinin akıcı okuma performansını artırmak için ilgili alan yazında belirtilen akıcı okuma stratejileri incelenmiş ve bu çalışmada tekrarlı okuma, eşli okuma ve kelime tekrar tekniği kullanılmıştır. Ayrıca öğrencinin velisi ile de çalışma sonunda görüşme gerçekleştirilmiş ve çocuğunun performansı hakkında görüşleri alınmıştır. Sonuç olarak, bu çalışmada kullanılan strateji ve tekniklerin okuma akıcılığının her bileşenini (doğruluk-hız-prozodi) olumlu yönde etkilediği görülmüştür.

Publisher

Erzincan University Journal of Education Faculty

Reference75 articles.

1. Akyol, H, Yıldırım, K., Ateş, S., Çetinkaya, Ç. ve Rasinski, T. (2014). Okumayı Değerlendirme Öğretmenler İçin Kolay ve Pratik Bir Yol. Ankara: Pegem Akademi.

2. Akyol, H. (2003). Türkçe İlkokuma Yazma Öğretimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.

3. Akyol, H. (2010). Türkçe İlkokuma Yazma Öğretimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.

4. Akyol, H. & Kodan, H. (2016). Okuma güçlüğünün giderilmesine yönelik bir uygulama: akıcı okuma stratejilerinin kullanımı. Ondokuz Mayis University Journal of Education, 35(2), 7-21. https://www.doi.org/10.7822/omuefd.35.2.1

5. Baştuğ, M. & Keskin, H. K. (2012). Akıcı okuma becerileri ile anlama düzeyleri (basit ve çıkarımsal) arasındaki ilişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(3), 227-274.