Acompañamiento de cuidadores al proceso escolar de niños de básica primaria

Author:

Quintero Uribe John Fredy1ORCID,Gómez Montoya Ximena2,Moreno Patiño Daniel Felipe2,López Hernández Sara Yurley2

Affiliation:

1. Grupo de Investigación FONOTEC; Programa de Fonoaudiología, Facultad de Ciencias de la Salud; Fundación Universitaria María Cano; Medellín; Colombia.

2. Facultad de Ciencias de la Salud; Fundación Universitaria María Cano; Medellín; Colombia.

Abstract

El acompañamiento que brindan los cuidadores de niños en su proceso escolar es importante para su adecuado aprendizaje. Así se declara en la Ley 115 General de Educación en Colombia. La relación entre habilidades de lectura y escritura con el proceso escolar también es muy fuerte. Estudio cualitativo y exploratorio; a través de una entrevista estructurada, se indagó en un grupo de 15 cuidadores, sobre el acompañamiento y seguimiento que brindaban a niños de 4° de básica primaria en su proceso escolar. La muestra fue seleccionada de manera intencional, ya que se trataba de un grupo de cuidadores de niños identificados previamente con dificultades en lectura y escritura. Se encontró que los cuidadores tenían una percepción en su mayoría positiva sobre el desempeño escolar de los niños, además de referir ambientes de estudio óptimos y formas de apoyo a la lectura y la escritura. Ya que para los cuidadores tanto el desempeño de los niños, como las condiciones de estudio y acompañamiento eran buenas, debería seguirse investigando sobre el tema desde una óptica investigativa más profunda.

Publisher

Fundacion Universitaria Maria Cano

Reference25 articles.

1. Vygotski L. Obras escogidas. 5 vols. 2ª ed., Madrid: Aprendizaje-Visor, 1997.

2. Vygotsky LS. Pensamiento y lenguaje: Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. Buenos Aires, Editorial La Pleyade, 1987.

3. Bruner J. El habla del niño: aprendiendo a usar el lenguaje. Barcelona, Editorial Paidós, 1986.

4. Bohannon J, Bonvillian J. Theoretical approaches to language acquisition. En: Berko, G.J. (Ed.). The development of language (pp. 259-316). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon, 1997.

5. Del Río MJ. La adquisición del lenguaje: un análisis interaccional. Estudios de Psicología [Internet]. Informa UK Limited; 1987 Jan; 8(29-30): 11–30. Available from: http://dx.doi.org/10.1080/02109395.1987.10821478

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3