DEČJA IGRA U PREDŠKOLSKIM PROGRAMIMA/KURIKULUMIMA U REPUBLICI SRBIJI I REPUBLICI HRVATSKOJ U FUNKCIJI MORALNOG RAZVOJA I VASPITANJA DECE RANIH UZRASTA

Abstract

U radu analiziramo i kompariramo predškolske programe/kurikulume u Republici Srbiji i Republici Hrvatskoj kroz prikaz sadržaja o dečjoj igri koja je u funkciji moralnog razvoja i vaspitanja dece ranih uzrasta. Cilj istraživanja nam je da utvrdimo da li se i koliko programi/kurikulumi predškolskog vaspitanja u Republici Srbiji i Republici Hrvatskoj razlikuju u pogledu dečje igrе koja je u funkciji moralnog razvoja i vaspitanja dece, a zatim i da predstavimo eventualne sličnosti i razlike. U radu je primenjena deskriptivna i komparativna metoda, kao i postupak analize sadržaja programskih dokumenata. Rad se temelji na hipotezi da je u predškolskim programima/kurikulumima u Republici Srbiji i Republici Hrvatskoj dečja igra u funkciji moralnog razvoja i vaspitanja dece ranih uzrasta. Rezultati našeg istraživanja, prikazani tekstualno i tabelarno, ukazuju na to da u analiziranim predškolskim programima u Republici Srbiji dečja igra jeste u funkciji moralnog razvoja i vaspitanja, dok se u kurikulumu u Republici Hrvatskoj, iako igra nije predstavljena kao deo kurikuluma, podrazumeva kao glavna aktivnost dece koja doprinosi njihovom celovitom, te i moralnom razvoju.