Aula invertida como método en la enseñanza de electrotecnia en estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Atahualpa Ambato

Abstract

El aula invertida es una metodología que basa la implementación y utilización de herramientas informáticas y de la tecnología de información y comunicación, pero especialmente requiere el apoyo de los estudiantes, así como una buena forma de inducción hacia el método. En el presente trabajo de investigación se analiza la situación de enseñanza del docente de electrotecnia en estudiantes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Atahualpa Ambato, logrando establecer su metodología, las herramientas con que cuenta para la enseñanza, su experiencia y conocimiento sobre el aula invertida, además de las ventajas y desventajas que podría tener con la implementación del método en una de las especialidades reconocidas por ser teórico – prácticas. A través de una serie de preguntas realizadas en entrevistas personales, se logró comprender cómo trabajan los docentes en la Unidad Educativa, qué experiencias tienen, los resultados alcanzados y cómo piensan que podrían mejorar aún más sus métodos pedagógicos, llegando a establecer conclusiones generales, comparar con otros estudios y exponer conclusiones específicas, logrando así el propósito del estudio.