Affiliation:
1. Unité mixte de recherche Éducation Formation Travail Savoirs (UMR-EFTS), Université de Toulouse, France
Abstract
Dans un contexte de transformation du marché du travail, les transitions professionnelles se multiplient. Cette contribution explore le vécu du sujet pendant cette transition, considérée comme un « entre-deux ». Elle met en avant les besoins d’accompagnement de la transition. La posture professionnelle de l’accompagnateur qui utilise le récit biographique est présentée comme celle d’un artisan qui participe, au côté de la personne accompagnée, à la construction du sens de l’histoire de sa vie.
Reference59 articles.
1. Anzieu, D. (2007). Psychanalyse des limites. Dunod.
2. Balleux, A. (2006). L’entrée en enseignement professionnel au Québec : l’apport du processus migratoire à la lecture d’un mouvement de passage, Carriérologie, 10(3‑4), 603-627.
3. Balleux et Perez-Roux (2013). Transitions professionnelles. Recherche et formation [En ligne], 74 | 2013. DOI : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2150
4. Baubion-Broye, A., Le Blanc, A. (2001). L’incertitude dans les transitions : nouvelles approches. Présentation. L’Orientation scolaire et professionnelle, 30, 3-8.
5. Bertaux, D. (2000). Du récit de vie dans l'approche de l'autre. L'Autre, 1, 239-257. https://doi.org/10.3917/lautr.002.0239