Un modèle d’accompagnement entrepreneurial fondé sur des apprentissages au sein d’un collectif d’entrepreneurs : le cas de La Ruche

Author:

Fabbri Julie1,Charue-Duboc Florence1

Affiliation:

1. Ecole Polytechnique – CNRS

Abstract

A partir de l’étude du cas de « La Ruche », espace collectif de travail pour entrepreneurs sociaux à Paris (France), nous proposerons un modèle d’accompagnement entrepreneurial original reposant sur des apprentissages collectifs. Contrairement à la démarche traditionnelle de l’accompagnement dans laquelle l’accompagnateur a un rôle de prescription, ici la figure de l’accompagnateur disparaît au profit du collectif formé par les entrepreneurs. Les conditions de fonctionnement de ce dispositif reposent sur la sélection, articulant une tension entre diversité des projets et partage de valeurs communes, la dynamique interactionnelle supportée par la programmation d’événements, et le rôle de l’environnement physique de travail.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

General Medicine

Reference59 articles.

1. Adler, Patricia; Adler, Peter (1987). Membership roles in field Research, London, Sage Publications, 96 p.

2. Aernoudt, Rudy (2004). “Incubators : Tool for Entrepreneurship ?”, Small Business Economics, Vol. 23, N° 2, p. 127-135.

3. Albert, P.; Gaynor, L. (2001). “Incubators–Growing Up, Moving Out : A Review of the Literature”, Working Paper, CERAM Sophia Antipolis.

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5. Argyris, Chris; Schön, Donald A (1978). Organizational Learning : A Theory of Action Perspective, Series on Organization Development, Addison-Wesley, 356 p.

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