Affiliation:
1. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ
2. BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Bu çalışmada, Fen, Teknoloji, Matematik ve Mühendislik (FeTeMM) alanlarında eğitim gören üniversite öğrencilerinin kişilik özellikleri ve kariyer gelişim ihtiyaçları arasındaki ilişkilerini ortaya koymak amaçlamıştır. Bu amaçla veriler, 429 öğrenciden Sıfatlara Dayalı Kişilik Ölçeği ile Kariyer Gelişim İhtiyaçları Anketi aracılığı ile toplanmıştır. Analizler için çoklu regresyon ve aşamalı (stepwise) regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. Bu grubun en fazla kariyer planlama (KP), en az kendini tanıma (KT) konusunda kariyer gelişim ihtiyacı olduğu görülmektedir. Regresyon analizleri sonuçları FeTeMM öğrencilerinin KT kariyer ihtiyacını dışadönüklük, duygusal denge, sorumluluk ve deneyimlere açıklık kişilik boyutları %24, iş ve eğitim olanaklarını keşife yönelik kariyer gelişim ihtiyacını sorumluluk, duygusal denge ve dışadönüklük kişilik boyutları %18 düzeyinde ve KP kariyer gelişim ihtiyacını ise sorumluluk, duygusal denge, uyumluluk ve dışadönüklük kişilik özelliklerinin %32 düzeyinde yordadığını göstermektedir. Araştırmanın sonunda bulgulara dayanarak bu gruptaki öğrenciler için kariyer psikolojik danışmanlığı adına neler yapılabileceğine ilişkin öneriler sunulmuştur.
Publisher
Anadolu Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
Reference119 articles.
1. Akgündüz, D. (2016). A research about the placement of the top thousand students in STEM fields in Turkey between 2000 and 2014. Eurasia Journal of Mathematics, Science ve Technology Education, 12(5), 1365-1377.
2. Ainley, J., Kos, J.; ve Nicholas, M. (2008). Participation in science, mathematics and technology in Australian education. https://research.acer.edu.au/acer_monographs/4
3. Amani, J.; ve Sima, R. (2015). The status of career counselling services in higher learning institutions in Tanzania. International Journal of Education and Social Science, 2(8), 18-28.
4. Arora, R.; ve Rangnekar, S. (2016). Linking the Big Five personality factors and career commitment dimensions: A study of the Indian organizations. Journal of Management Development, 35(9), 1134-1148.
5. Arora, R.; ve Rangnekar, S. (2016b). The interactive effects of conscientiousness and agreeableness on career commitment. Journal of Employment Counseling, 53(1), 14-29.