Affiliation:
1. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
2. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ
3. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Akran zorbalığı ergenler arasında yaygın bir sorun haline gelmiştir. Ancak akran zorbalığını önleme gelişimine hangi değişkenlerin katkıda bulunduğu konusunda nispeten az şey bilinmektedir. Bu çalışma, ergenlerin empatik eğilim, hoşgörü ve akran zorbalığı arasındaki ilişkileri incelemiştir. Çalışmaya 9 ile 12. sınıflar arasında öğrenim gören 372 öğrenci katılmıştır. Veriler yapısal eşitlik modeli ve bağımsız örneklemler için t testi kullanılarak incelenmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin empatik eğilimleri ve hoşgörü düzeyleri ile akran zorbalığı arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca empatik eğilim ve hoşgörünün akran negatif olarak yordadığı belirlenmiştir. Bunun yanında mevcut araştırmada, öğrencilerin akran zorbalık düzeyleri cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermiştir. Erkek öğrencilerin akran zorbalık puanları kız öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur. Mevcut sonuçlar, akran zorbalığını azaltmada empati ve hoşgörü gibi olumlu özelliklerin rolünü vurgulamaktadır.
Publisher
Agri Ibrahim Cecen Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi
Reference41 articles.
1. Arcadepani, F.B., Eskenazi, D.Y., Fidalgo, T.M., & Hong, J.S. (2021). An exploration of the link between bullying perpetration and substance use: A review of the literature. Trauma, Violence, & Abuse, 22(1), 207-214. https://doi.org/10.1177/1524838019837593
2. Bradshaw, C. P., & Waasdorp, T. E. (2009). Measuring and changing a “culture of bullying.” School Psychology Review, 38, 356–361. https://doi.org/10.1080/02796015.2009.12087820
3. Cohen, D., & Strayer, J. (1996). Empathy in conduct-disordered and comparison youth. Developmental Psychology, 32, 988–998. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0012-1649.32.6.988
4. Costa, M. R. D., Xavier, C. C., Andrade, A. C. D. S., Proietti, F. A., & Caiaffa, W. T. (2015). Bullying among adolescents in a Brazilian urban center–“Health in Beagá” study. Revista de saude publica, 49, 56. https://doi.org/10.1590/S0034-8910.2015049005188
5. Espelage, D. L., & Colbert, C. L. (2015). School-based bullying: Definition, prevalence, etiology, outcomes, and preventive strategies. In Critical ıssues in school-based mental health (pp. 132-144). Routledge.