1. Adanalı, R., Yıyın, F. T., & Özenel, N. (2022). Ortaokul öğrencilerinin afet bilinci. lnternational Journal of
Geography and Geography Education, (47), 56-81. https://doi.org/10.32003/igge.1122725
2. Akgüngör, Ç. (2013). Sarsıntı başladığında: Kitlesel afet eğitimi ve deprem anında birey davranışı örneği.
İstanbul Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 0 (49), 29-63.
3. Alkan, N., Elmas, İ., Karakuş, M., & Akkay, E. (2001). Doğal afetler sırasında karşılaşılan sorunlar: Bir anket
çalışması. Ulusal Travma Dergisi, 7(3), 195- 199.
4. Amri, A., Haynes, K., Bird, D. K., Ronan, K. (2018). Bridging the divide between studies on disaster risk reduction
education and child-centred disaster risk reduction: a critical review, Children's Geographies, 16, (3), 239-251.
https://doi.org/10.1080/14733285.2017.1358448
5. Artvinli, E. (2007), 2005 yılı 9. sınıf coğrafya öğretim programı: öğretmenler açısından uygulanabilirlik düzeyi.
(Yayınlanmamış Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum).