Affiliation:
1. Buca Eğitim Fakültesi
2. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı, coğrafya öğretmen adaylarının arazi çalışmalarına nasıl hazırlandıklarını ortaya koymaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırma nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırma deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu ise 2021-2022 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı’nda eğitimine devam eden 36 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak 5 soruluk “yarı yapılandırılmış görüşme formu” kullanılmış olup verilerin analizinde MAXQDA 22.2.0 yazılımından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda beş tema ve bu temalarla ilişkili kodlara ulaşılmıştır. Bu temalar; “arazi çalışmalarına hazırlık süreci”, “arazi çalışmaları sırasında bulunması gereken ekipmanlar”, “arazi çalışması için güzergâh berlirleme”, “arazi çalışmaları sırasında bilgileri/gözlemleri/bulguları kaydetme”, “arazi çalışmalarının coğrafyayı öğrenmeye katkısı” şeklinde adlandırılmıştır. Araştırmanın güvenirliğini sağlamak için bir uzman görüşüne başvurulmuş olup hesaplamalarda Miles & Huberman (1994) tarafından geliştirilen formül kullanılmıştır. Bu formül doğrultusunda; birinci sorunun güvenirliği %88, ikinci ve üçüncü soruların güvenirliği %81, dördüncü sorunun güvenirliği %87, beşinci sorunun güvenirliği %92 ve tüm soruların güvenirliği %86 olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın Çalışmanın sonucunda katılımcıların arazi çalışmalarının coğrafya eğitimine olumlu ve kalıcı bir katkı sağladığı, arazi çalışmalarına katılan bireylere coğrafi bakış açısı kazandırdığı konusunda görüş birliğinde oldukları saptanmıştır. Ayrıca katılımcıların %94’ünün arazi çalışmalarına hazırlıklı katıldığı tespit edilmiştir.
Subject
General Earth and Planetary Sciences
Reference67 articles.
1. Açıkgöz, M. (2006). Sosyal Bilgiler öğretiminde gezi-gözlem ve inceleme yönteminin etkililiğinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
2. Akınoğlu, O. (2005). Coğrafya eğitiminin etkililiği ve sorunları. Marmara Coğrafya Dergisi, 0(12), 77-96.
3. Akkuş, A. & Meydan, A. (2013). Sosyal Bilgiler öğretiminde tarihi ve coğrafi mekân uygulamalarının
değerlendirilmesi. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 4(13), 14-30.
4. Akşit, S., Akşit, F. & Kayacılar, C. (2012). Geography Teaching – Without Walls. Procedia – Social and Behavioral
Sciences, 46, 4487–4492.
5. Akşit, S. & Gökçe Gündüzoğlu, H. A. (2022). Fiziki Coğrafya mekânlarında: hayal ve gerçek. Dokuz Eylül
Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (54), 1126-1245. http://doi.org/10.53444/deubefd.1143029