A utilização das metodologias ativas no ensino da matemática

Author:

Silva Joel Figueiredo daORCID,Colares FernandoORCID,Dias Gustavo NogueiraORCID,Reis Cássio Pinho dosORCID,Souza Junior José Carlos Barros deORCID,Gonçalves Rosiane FerreiraORCID,Rocha Herson Oliveira daORCID,Silva Junior Ademir FerreiraORCID,Vogado Gilberto Emanoel ReisORCID,Silva Junior Washington Luiz Pedrosa daORCID,Reis Nazaré Doriene de MeloORCID,Barreto Wagner Davy LucasORCID,Beirão Antonio Thiago MadeiraORCID,Silva Katiane Pereira daORCID

Abstract

Este trabalho reflete a utilização de práticas pedagógicas que utilizem metodologias ativas, com uma inovação, que faz com que o aluno aprenda como protagonista do seu próprio aprendizado. Nesse processo de aprendizagem, permite que os alunos desenvolvam autoconfiança, autoestima e autonomia para aprender, escrevendo uma jornada escolar significativa e cada vez melhor. Para atingir esse objetivo, o professor precisa buscar transformar seu estudante em protagonista do processo, priorizando a qualidade do ensino. Este trabalho tem como objetivo investigar e analisar a potencialidade da metodologia da sala de aula invertida na aprendizagem matemática mediada por tecnologias digitais, com estudante do sétimo ano, 8º ano e 9º ano do ensino fundamental II, além da utilização da modalidade de ensino da sala de aula invertida aplicados em uma escola da rede municipal da cidade de Ananindeua-PA. Como resultado da pesquisa observamos que a aprendizagem em matemática, mediada por tecnologias digitais, torna o ritmo de desenvolvimento dos conteúdos mais acelerados com percepção mais ágil pelos discentes.

Publisher

Revista Cientifica Multidisciplinar Nucleo Do Conhecimento

Subject

General Medicine

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