Ensino dos fenômenos naturais severos e avaliação da aprendizagem

Abstract

O objetivo principal deste artigo é fornecer ferramentas intelectuais aos professores de Geografia para a avaliação de alunos durante o ensino dos fenômenos naturais severos sob a ótica da teoria geral dos sistemas. As perguntas que motivaram sua elaboração foram: Quais capacidades os alunos devem desenvolver durante e para a investigação dos fenômenos naturais severos? Quais são os indícios da ocorrência dessas capacidades? Com base em uma pesquisa bibliográfica e documental, identificamos três capacidades fundamentais, sendo: analisar, sintetizar e supor. Os indícios das ações que assinalam para ocorrência dessas capacidades (desenvolvimento e aplicação) podem ser conferidos quando os estudantes procuram reconhecer as partes de um todo e reconstitui-lo, assim como se colocam em busca da elaboração de suposições e problemas. Aproveitamos também para apresentar quais podem ser as possíveis fontes dos indícios das ações e para sugerir algumas ideias iniciais de “como avaliá-los”. Palavras-chave Ensino de Geografia; Fenômenos naturais severos; Indícios; Capacidades.