Google Classroom como estrategia de refuerzo académico en el aprendizaje de Diseño Web-Reference-Cited by-同舟云学术

Google Classroom como estrategia de refuerzo académico en el aprendizaje de Diseño Web

Published:2024-06-30 Issue:1 Volume:5 Page:579-597
ISSN:2806-5697
Container-title:Código Científico Revista de Investigación
language:
Short-container-title:COCIRI

Author:

Mena Bermeo Segundo Amílcar^ORCID,Medina Romero Alcides Patricio^ORCID,Maliza Muñoz Washington Fernando^ORCID,Robinson Aguirre Julia Orlenda^ORCID

Abstract

Google Classroom ha surgido como una herramienta educativa versátil que facilita la enseñanza y el aprendizaje de habilidades relacionadas con el Diseño Web, ofrece un entorno virtual que permite a los docentes compartir una variedad de recursos digitales, facilita la comprensión de conceptos y técnicas fundamentales de la materia. La metodología de investigación utilizada es cualitativa, cuantitativa, correlacional y experimental. Se utilizó métodos de análisis-síntesis e inductivo-deductivo para identificar las variables influyentes en el estudio de Diseño Web, así como las diferentes características que ofrece la plataforma Classroom para la implementación de un entorno de clases virtual como estrategia de refuerzo académico en el aprendizaje de Diseño Web, en este contexto, se revisó de forma exhaustivamente la literatura existente sobre el tema, explorando las dimensiones clave de esta estrategia, proporcionando definiciones de conceptos relevantes según autores destacados y concluyendo que la asignatura de Diseño Web es más favorable en los estudiantes cuando se emplea Google Classroom, puesto que permite reducir los exámenes supletorios y reduce el riesgo de perder la asignatura

Publisher

Editorial Grupo de Asesoria Empresarial y Academica

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