Pengaruh Augmented Reality terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini-Reference-Cited by-同舟云学术

Pengaruh Augmented Reality terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini

Published:2024-06-18 Issue:2 Volume:1 Page:29-36
ISSN:3047-7077
Container-title:Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
language:
Short-container-title:global

Author:

Maisyaroh Dwi Via,Adhe Kartika Rinakit,Khotimah Nurul,Simatupang Nurhenti Dorlina

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal huruf pada anak kelompok A di TK Albata Islamic Montessori School Wiyung Kota Surabaya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Augmented Reality terhadap kemampuan mengenal huruf pada kelompok A. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 11 anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang digunakan yaitu pre experimental dengan one group pretest posttest design. Metode pengujian hipotesis yang digunakan yaitu Wilcoxon Macthed Pairs Test. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai menunjukkan hasil perolehan 0,011 dimana nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikan α 0.05, maka didapat diputuskan bahwa Hipotesis 0 (H0) ditolak dan Hipotesis alternatif (Ha) diterima. Sehingga adanya pengaruh media Augmented Reality terhadap kemampuan mengenal huruf anak kelompok A di TK Albata Islamic Montessori School Wiyung Kota Surabaya.

Publisher

Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Reference16 articles.

1. Adhe, K. R., Suryanti, Wiryanto, Sukartiningsih, W., & Hendratno. (2023). Perkembangan Literasi dengan Pembelajaran Sentra Khusus TK B. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2528–2537. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4273

2. Anshori, S. (2018). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 9924, 88–100. file:///C:/Users/HP/Downloads/70-Article Text-536-1-10-20191223.pdf

3. Ashari, N., Jalil, N., Mustafa, N. A., Nurhamna, Dasman, E. F., & Nurhaskin. (2023). Pengenalan Konsep Matematika dalam Permainan Monopoli Untuk Kelas B. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 4(1), 1–12.

4. Aydoğdu, F., & Kelpšiene, M. (2021). Uses of Augmented Reality in Preschool Education. International Technology and Education Journal, 5(1), 11–20.

5. Azizah, N., Putri, S. U., & Adjie, N. (2020). STEAM berbantuan augmented reality untuk mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 5-6 tahun. In Research in Early Childhood Education and Parenting. https://www.researchgate.net/profile/Nur-Azizah-2/publication/351005849_EFEKTIVITAS_PENERAPAN_STEAM_BERBANTUAN_AUGMENTED_REALITY_UNTUK_MENGEMBANGKAN_KEMAMPUAN_BAHASA_PADA_ANAK_USIA_5-6_TAHUN/links/607ee8cd2fb9097c0cf89a86/EFEKTIVITAS-PENERAPAN-STEAM-BERBA