1. Airasian P. W. & Miranda H. (2002). The role of assessment in the revised taxonomy. Theory Into Practice, 41(4), 249-254. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4104_8.
2. Akbulut, T. (1999). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin soru sorma becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. [Yüksek Lisans Tezi]. Çukurova Üniversitesi.
3. Akyol, H. (2001). İlköğretim okulları 5. Sınıf Türkçe kitaplarındaki okuma metinleriyle ilgili soruların analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 26, 169-178.
4. Anasy, Z. (2016). HOTS (Higher Order Thinking Skills) in reading exercise. Tarbiya: Journal of Education in Muslim Society, 3(1), 51–63. http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v3i1.3886
5. Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, And assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman.