OS SABERES TRADICIONAIS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA-Reference-Cited by-同舟云学术

OS SABERES TRADICIONAIS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA

Published:2024-03-04 Issue:3 Volume:17 Page:e4371
ISSN:1981-223X
Container-title:REVISTA FOCO
language:
Short-container-title:Rev. Foco

Author:

Quaresma Eurilene de Oliveira,Nazaré Mailson Lima

Abstract

Este estudo analisa como os conhecimentos matemáticos desenvolvidos na comunidade tradicional ribeirinha Vila Congregação Rio Ubá em Moju podem contribuir para a educação matemática, ou seja, para os processos de ensino e aprendizagens em ambientes escolares. Para o desenvolvimento do estudo partimos da etnomatemática com base em D’Ambrosio (2009), o estudo é de natureza e abordagem qualitativa com referência em Minayo (2012) e a coleta de dados ocorreram por meio de trabalho de campo com observação participante conforme Brandão (2007) e entrevistas semiestruturadas segundo Marconi e Lakatos (2003), o locus do estudo é a comunidades tradicional de Vila Rio Ubá em Moju e os resultados indicam que os conhecimentos e saberes tradicionais da comunidade estão entrelaçados em saberes matemáticos em seus cotidianos de práticas culturais.

Publisher

South Florida Publishing LLC

Reference20 articles.

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