ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ-Reference-Cited by-同舟云学术

ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ

Published:2023-01-10 Issue:23 Volume: Page:384-390
ISSN:2710-3056
Container-title:Grail of Science
language:
Short-container-title:GoS

Author:

Ходаковська Оксана^ORCID

Abstract

У статті розглядаються особливості викладання та навчання іноземних мов унаслідок змін та переходу до дистанційної освіти. Проаналізовано застосування дистанційного навчання та використання різних онлайн-ресурсів та інструментів. Відзначено, що інтеграція цифрових технологій та навчання у співпраці (cooperative learning) — це пов'язані між собою категорії. У статті досліджено основні принципи кооперативного навчання іноземним мовам, висвітлено ролі викладачів в освітньому процесі. Виявлено переваги та виклики кооперативного навчання.

Publisher

European Scientific Platform (Publications)

Subject

General Agricultural and Biological Sciences

Reference15 articles.

1. Головіна О. Ігри, уроки й кооперативне навчання – як викладати українську для учнів із національних меншин. Нова українська школа. 18 вересня 2020. Вилучено з: https://nus.org.ua/articles/igry-uroky-j-kooperatyvne-navchannya-yak-vykladaty-ukrayinsku-dlya-uchniv-iz-natsionalnyh-menshyn/

2. Вишневська У. Методика використання кооперативно-інтерактивних технологій у навчанні лексики на середньому етапі. Розвиток порівняльної професійної педагогіки у контексті глобалізаційних та інтеграційних процесів: матеріали тез доп. ІХ міжнар. наук.-методол. інтернет-семінару (14 трав. 2020 р.) / Ін-т педагогічної освіти і освіти 80 дорослих імені Івана Зязюна НАПН України

3. Хмельницький національний ун-т: «Термінова поліграфія», 2020. 88-89

4. Дячук І. (2011) Кооперативно-інтерактивні методи навчання на уроках розвитку зв’язного мовлення. Щомісячний науковометодичний журнал. (1). 11-16.

5. Andres, H., & Shipps, B. (2010). Team learning in technology-mediated distributed teams. Journal of Information Systems Education, 21(2), 213-221.