De la logique compétence à la capacitation : vers un apprentissage social de l’éthique
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1. Chapitre 1. Le tournant pragmatique de l’éthique en santé : enjeux et perspectives pour la formation
2. Chapitre 8. Du pragmatique au pragmatisme : quels enjeux pour la formation à l'éthique ?
3. Activity confrontation methods: A reflexive and metacognitive approach for interprofessional collaboration training
4. Expérience, activité, apprentissage
5. Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation
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1. L’hôpital : un environnement d’apprentissage de l’éthique ?;Revue française d'éthique appliquée;2024-05-24
2. Place du psychologue et complexités en soins palliatifs;Place du psychologue et complexités en soins palliatifs;2022-03-02
3. Construire le sentiment d’auto-efficacité par l’analyse de l’activité centrée sur les schèmes. Expérimentation d’une formation à l’éthique auprès des infirmières au Liban;Phronesis;2021-03-29
4. Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ?;Manuel de soins palliatifs;2020-08-12
5. Chapitre 58. Penser le développement des soins palliatifs en termes de compétences;Manuel de soins palliatifs;2020-08-12
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