Du savoir savant au savoir enseigné, analyse de l’exposition des connaissances en cours magistral de physique : une étude de cas
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1. Peut-on parler de recherche en pédagogie universitaire, aujourd’hui, en France ?
2. Professionnaliser les enseignants-chercheurs à l’université : les effets pervers d’une bonne idée
3. Le cours magistral universitaire : un discours scientifico-pédagogique sans articulation enseignement-apprentissage
4. The significance of disciplinary differences
5. Le cours magistral comme objet d’histoire
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1. Travaux pratiques de chimie en première année d’université : tâches étudiantes et pratiques enseignantes dans trois universités;RDST;2022-06-09
2. La théorie des deux mondes, un outil d’analyse d’une pratique enseignante innovante à l’université : le cas de l’enseignement de la physique par l’escalade;RDST;2022-06-09
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