« PARLER » : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires
Author:
Publisher
OpenEdition
Subject
Arts and Humanities (miscellaneous),Education
Reference28 articles.
1. Effects of a Supplemental Vocabulary Program on Word Knowledge and Passage Comprehension
2. Erratum to: “Comparative benefit–cost analysis of the Abecedarian program and its policy implications”
3. Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle
4. Impact of early code-skill and oral-comprehension training on reading achievement in first grade
5. Improving early language and literacy skills: differential effects of an oral language versus a phonology with reading intervention
Cited by 7 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献
1. Co-creating tools to monitor first graders’ progress in reading: a balancing act between perceived usefulness, flexibility, and workload;Frontiers in Education;2023-05-10
2. Construire un dispositif de formation en ligne de manière collaborative : dialogue entre acteurs du système éducatif;Nouveaux cahiers de la recherche en éducation;2023
3. Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone;Revue française de pédagogie;2022-12-15
4. Concevoir des outils pédagogiques pour et avec les enseignant·e·s et les évaluer expérimentalement;Raisons éducatives;2021-09-20
5. Bibliographie (restreinte);L'apprentissage de la lecture et ses difficultés;2021-05-27
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