Challenge Based Learning: uma análise do treinamento de competências profissionais em empreendedores

Abstract

O presente estudo teve por objetivo verificar a eficácia da Challenge Based Learning-CBL no treinamento de competências profissionais de empreendedores em comparação com método tradicional de ensino. Foi realizado um experimento baseado em intervenção educacional e realizadas avaliações por três especialistas em empreendedorismo. Participaram do experimento 49 alunos de cursos de administração e áreas afins da região metropolitana do Recife. Estes foram divididos em grupo de controle com 26 participantes treinados por metodologia tradicional, e grupo experimental com 23 participantes treinados por metodologia CBL. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva para análise sociodemográfica da amostra e análises de variância multivariada e teste post-hoc de Tukey para realização das comparações dos dados experimentais. Os resultados indicam que o grupo experimento (CBL), quando comparado ao grupo controle, apresentou um melhor desempenho com diferenças estatisticamente significantes.  Este resultado evidencia que a CBL seja uma metodologia relevante no treinamento de empreendedores, sobretudo no que tange ao desenvolvimento de suas competências profissionais.