1. Axia, G. (2002). I Questionari Italiani del Temperamento (QUIT). Trento: Erickson.
2. The relationship between infant day care and socio-emotional development with French children aged 3–4 years
3. Bassa Poropat, M.T., & Chicco, L. (2003). Processi formativi nella valutazione della qualità. Bergamo: Junior.
4. Baumgartner, E., Bombi, A.S., & Di Norcia, A. (2010). Osservazione e colloquio nello studio delle competenze sociali infantili. In E. Baumgartner (Ed.), Gli esordi della competenza emotiva. Strumenti di studio e di valutazione (pp. 19-50). Milano: LED.