LA ESTADÍSTICA: CLAVE EN LA RECOLECCIÓN DE DATOS PARA LA ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA ULEAM.

Abstract

El estudio demostró cómo la aplicación de métodos estadísticos en la recolección y análisis de datos mejoró significativamente la atención psicopedagógica en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). El objetivo principal fue establecer una relación clara entre el uso de la estadística y la capacidad de los educadores y psicólogos para ofrecer apoyo personalizado a los estudiantes. Se buscó identificar factores de riesgo, desarrollar estrategias de intervención más efectivas y, en última instancia, mejorar la calidad del apoyo psicopedagógico. La metodología empleada incluyó una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre la aplicación de técnicas estadísticas en el ámbito psicopedagógico. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos académicas para recopilar estudios relevantes que abordaran el impacto de los métodos estadísticos en la atención educativa. Se analizaron diversas técnicas, incluyendo análisis descriptivos, pruebas de hipótesis y métodos de regresión, para evaluar su eficacia en la identificación de necesidades y la evaluación de intervenciones. Las conclusiones del estudio destacaron que la estadística fue una herramienta esencial para la atención psicopedagógica, ya que permitió una comprensión precisa de las necesidades individuales de los estudiantes y facilitó el diseño de intervenciones personalizadas. Sin embargo, se identificaron desafíos en la aplicación de métodos estadísticos, como la calidad de los datos y la formación insuficiente de los profesionales. Se recomendó mejorar la capacitación en técnicas estadísticas y utilizar herramientas digitales avanzadas para optimizar la recolección y análisis de datos.