1. Avramidis, E., & Kalyva, E. (2007). The influence of teaching experience and professional development on Greek teachers' attitudes towards inclusion. European Journal of Special Needs Education, 22(4), 367-389. https://doi.org/10.1080/08856250701649989
2. Baďuríková, Z. (2005). Inkluzívna výchova a vzdelávanie detí predškolského veku [Inclusive education and education of preschool-age children]. In Predškolská výchova [Preschool Education], 60(4), 1-7.
3. Burkovičová, R. (2016). Děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí v předškolním vzdělávání [Children from socio-culturally disadvantaged backgrounds in pre-school education]. Ostrava: Ostravská univerzita, 2016. 119 s. ISBN 978-80-7464-812-0.
4. Causton, J., & Tracy-Bronson, Ch. P. (2015). The Educator's Handbook for Inclusive School Practices. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.
5. Early childhood teacher preparation in special education at 2- and 4-year institutions of higher education;Chang;Journal of Early Intervention Vol 27,2005