OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK İLE SOSYAL BECERİLER ARASINDAKİ İLİŞKİ VE SOSYAL BECERİLERİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER-Reference-Cited by-同舟云学术

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK İLE SOSYAL BECERİLER ARASINDAKİ İLİŞKİ VE SOSYAL BECERİLERİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

Published:2024-06-30 Issue:53 Volume: Page:178-195
ISSN:2822-3535
Container-title:Educational Academic Research
language:
Short-container-title:

Author:

Aksoy Hatice Pınar¹,Gültekin Akduman Gülümser²,Şepitci Sarıbaş Merve³,Özyürek Arzu⁴

Affiliation:

1. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI VAN

2. GAZİ ÜNİVERSİTESİ

3. GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION

4. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu çalışma, okul öncesi dönemdeki çocuklarda psikolojik sağlamlık ile sosyal beceriler arasındaki ilişkinin ve sosyal becerilerin hangi kişisel değişkenlerden etkilendiğinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, ilişkisel tarama modeli ve sınıflama modellerinden olan karar ağacı kullanılmıştır. Araştırmanın örnekleminde 315 çocuk yer almaktadır. Verileri toplamada “Genel Bilgi Formu”, “Çocuk Ego Sağlamlığı Ölçeği” ve “Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Çocukların psikolojik sağlamlıklarıyla sosyal becerileri arasındaki ilişki Pearson Korelasyon Katsayısı, çocukların sosyal becerilerinin hangi değişkenlerden etkilendiği ise CHAID algoritması kullanılarak ortaya konulmuştur. Araştırmanın sonucunda, çocukların psikolojik sağlamlıklarıyla sosyal beceri düzeyleri arasında orta düzeyli pozitif yönde bir ilişki saptanmıştır. CHAID analizleri, anaokulundaki çocukların başlangıç becerilerinin anasınıfındakilerden, kız çocukların arkadaşlık becerilerinin erkek çocuklarınkinden, 61-72 aylık çocukların duygularını yönetme becerilerinin 48-60 aylık çocuklarınkinden, 61-72 aylık kız çocuklarının duygularını yönetme becerilerinin 61-72 aylık erkek çocuklarınkinden, kız çocukların sosyal beceri düzeylerinin erkek çocuklarınkinden anlamlı derecede yüksek olduğunu göstermiştir. Kişisel değişkenlerin, çocukların akademik destek becerilerinde farklılık oluşturmadığı görülmüştür. Sonuçlar doğrultusunda çocukların psikolojik sağlamlıklarını ve sosyal becerilerini geliştirmeye yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Publisher

Ataturk Universitesi

Reference136 articles.

1. Akkök, F. (2006). İlköğretimde sosyal becerilerin geliştirilmesi (anne-baba el kitabı). Özgür Yayınları.

2. Aksoy, P. (2009). Okul öncesı̇ eğı̇tı̇m kurumlarının eğı̇tı̇m ortamlarının nı̇telı̇ğı̇nı̇n bazı değı̇şkenler açısından ı̇ncelenmesı̇ (Tokat ili örneği) (Tez No. 232005) [Yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi-Ankara]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

3. Aktaş Özkafacı, A. (2009). Annenin çocuk yetiştirme tutumu ile çocuğun sosyal beceri düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi (Tez No. 449765) [Yüksek lisans tezi, Arel Üniversitesi-İstanbul]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

4. Altıntaş, H. (2019). Öğretmenlerin çocuklarla kurdukları ilişkiyi algılama biçimleri ile çocukların sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Tez No. 566262) [Yüksek lisans tezi, Akdeniz Üniversitesi-Antalya]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

5. Arı, M., & Yaban, E. H. (2016). Okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal davranışları: Mizaç ve duygu düzenlemenin rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 125-141. https://doi.org/10.16986/HUJE.2015014655