Abstract
Desde la implantación del enfoque AICLE en el mundo de la enseñanza bilingüe, los docentes se vienen enfrentando a numerosos desafíos. La escasez de materiales que adopten un enfoque integrado de contenido y lengua y la falta de atención a la diversidad en el aula bilingüe a través del diseño curricular son dos de los retos que se analizan en este artículo. Como resultado, numerosos estudios han demostrado que el uso de materiales auténticos o adaptados no sólo favorece un aprendizaje más activo en contextos reales, sino que también posibilitan atender a las necesidades e intereses de los estudiantes, dando lugar a una enseñanza inclusiva. Además, la colaboración entre docentes AICLE se considera uno de los ingredientes principales para el éxito del enfoque.
Publisher
Universidad Nacional del Nordeste
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