Inspiração deleuziana para pensar a educação em ciências

Abstract

O presente texto, em forma de ensaio, mobiliza o pensamento conceitual de Gilles Deleuze para pensar outros modos criativos e inventivos para a Educao em Cincias. Com esse intento, tomam-se algumas obras inspiradoras do autor, entre elas Diferena e repetio e Proust e os signos. Pontuando como mapa textual fundamental a ideia de signos, pensamento criador, aprendizagem-acontecimento. O movimento da Educao em Cincias por outras linhas menos dogmticas pode fomentar aes afirmativas e inventivas na prtica educativa em Cincias, abrindo espaos para outras formas de ensinar e aprender mais alegres.