Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica.-Reference-Cited by-同舟云学术

Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica.

Published:2021-12-27 Issue:84 Volume:1 Page:
ISSN:2323-0134
Container-title:Revista Colombiana de Educación
language:
Short-container-title:Rev. Colomb. Educ.

Author:

Ramirez Achoy Jessica^ORCID,Pagès Blanch Joan^ORCID

Abstract

En este artículo de investigación estudiamos las prácticas docentes en historia de un grupo de estudiantes de la carrera bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional, en Costa Rica, y las relacionamos con su formación inicial. Metodológicamente utilizamos el análisis cualitativo a través del estudio de casos. Entre los principales resultados, encontramos que hay diferentes estilos de enseñanza, pero todos tienen como denominador común que la historia se presenta acabada y estática. La interpretación y el análisis del pasado se obvian en las clases orientadas por el profesorado en formación. Las contradicciones entre el discurso de los practicantes y lo que sucede en la clase nos dan indicios sobre los cambios curriculares que deben gestarse en las carreras de Enseñanza de los Estudios Sociales para formar docentes autónomos y con la capacidad de reflexionar críticamente sus prácticas.

Publisher

Universidad Pedagogica Nacional

Subject

Education

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1. Educación financiera para el desarrollo sostenible;Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias;2023-11-11