Desde la normalidad a la producción de la diversidad en educación matemática-Reference-Cited by-同舟云学术

Desde la normalidad a la producción de la diversidad en educación matemática

Published:2022-09-01 Issue:86 Volume: Page:339-360
ISSN:2323-0134
Container-title:Revista Colombiana de Educación
language:
Short-container-title:Rev. Colomb. Educ.

Author:

Montecino Alex^ORCID,Andrade-Molina Melissa^ORCID,Valoyes-Chávez Luz^ORCID

Abstract

En este artículo problematizamos los discursos que han sido históricamente naturalizados en torno a “lo normal” y que se desprenden de las políticas educativas y estudios sobre sistemas educativos reconocidos como relevantes a lo largo de la conformación de la escuela en Chile. En particular, nos posicionamos frente a los parámetros que se delinean sobre quién ha tenido y tiene derecho a acceder a la escolaridad, centrándonos en discursos sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Este movimiento analítico permitirá explorar cómo se ha construido y se ha ido reconstruyendo el estudiante patológico en la escuela y, en particular, en la educación matemática mediante las formas hegemónicas de entender y abordar lo que se considera diferente. Utilizamos la estrategia analítica foucaultiana de la historización del presente para indagar sobre los modos de entender y pensar la diversidad al desnaturalizar narrativas dominantes que trazan lo normal.

Publisher

Universidad Pedagogica Nacional

Subject

Education

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