Abstract
Tento článek diskutuje možné konsekvence neoliberalismu pro současné university. Zaměřuje se v perspektivě kritické pedagogiky na možné konflikty neoliberalismu s akademickou svobodou jakožto hlavní součástí akademického ducha na univerzitách. Článek je rozdělen do dvou částí. První část přibližuje kritickou pedagogiku, její kořeny a současnou podobu, včetně limitů, které tento koncept má. Druhá část se již v kriticko-pedagogickém pohledu věnuje neoliberální proměně výzkumu a výuky na univerzitách na příkladu pedagogických fakult. Závěr nastiňuje možnosti kritické pedagogiky k pěstování akademického ducha na univerzitách. Shledává je například ve výzkumu nezávislém na grantových schématech, avšak relevantních pro odbornou komunitu, v citlivém managementu univerzit a v kurikulu pregraduální přípravy učitelů akcentujícím spíše svobodného učitele nežli kompetenční orientaci vzdělávání diktovanou shora. Článek tak ústí do smířlivé vize udržitelného akademického života, která balancuje na pomezí mezi ekonomickou dimenzí univerzit na straně jedné a akademickou svobodou nezávislou na trhu práce na straně druhé.
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
Reference74 articles.
1. Aby, S. H., & Kuhn, J. C. (2000). Academic freedom: A guide to the literature. Westport: Greenwood Publishing Group.
2. Apple, M. W. (2004). Ideology and curriculum. New York: Routledge.
3. Apple, M. W. (2006). Educating the “right” way: Markets, standards, God, and inequality. Abingdon: Taylor & Francis.
4. Apple, M. W. (2012). Can education change society? New York: Routledge.
5. Apple, M. W. (2013). Education and power. New York: Routledge.
Cited by
3 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献