Le pragmatisme au défi des études sur l’ignorance

Abstract

Le présent article tente de fournir une vue d’ensemble des questions les plus pressantes pour les études sur l’ignorance ( Ignorance Studies ) du point de vue de la philosophie de la connaissance. Il entend montrer que les problèmes affrontés par ce courant d’études gagnent à être rapportés à des terrains et des usages pratiques et mobilise pour ce faire une épistémologie pragmatiste, inspirée de Peirce et de Dewey. L’article instruit dans cette perspective une double question : en quoi ces études sur l’ignorance peuvent-elle être éclairées par la perspective pratique fournie par le pragmatisme ? En quoi les questions vives des Ignorance Studies peuvent-elles aider à prolonger, dans le débat contemporain, l’épistémologie pragmatiste ?