Abstract
Este estudo analisou o desempenho dos alunos concluintes do Ensino Médio, do Estado de São Paulo, nos conhecimentos relacionados à biodiversidade, no Exame Nacional do Ensino Médio, entre os anos de 2009 e 2018, em relação à renda familiar e à escolaridade da mãe. Para tal, foi utilizada metodologia mista. A análise longitudinal mostrou baixo desempenho dos jovens, sobretudo dos mais pobres e com mães menos escolarizadas, revestido de certa desigualdade de gênero, favorecendo os meninos. Tais resultados são um alerta para autoridades, pois o conhecimento sobre o tema é um dos fatores relevantes para envolver os jovens em ações para preservar a biodiversidade. Os dados sugerem discussões sobre políticas educacionais e a formação de professores.
Publisher
Cruzeiro do Sul Educacional
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
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