O trabalho do coordenador pedagógico durante a pandemia

Abstract

A pandemia do coronavírus transformou a atuação dos coordenadores pedagógicos das escolas públicas. Neste artigo, objetiva-se identificar a percepção de coordenadores pedagógicos de duas escolas de Fortaleza/CE localizadas em território de alta vulnerabilidade e com bons indicadores educacionais na pandemia e no retorno das aulas. A partir da concepção do direito à educação, são analisadas as estratégias utilizadas em relação aos aspectos instrucionais e de vínculo com estudantes, familiares e professores. O estudo é qualitativo, com análise do conteúdo de entrevistas com sete coordenadores. Os resultados apontam que, no início da pandemia, a preocupação voltou-se à segurança alimentar dos estudantes e suas famílias; à manutenção do vínculo com a escola; e apoio ao desenvolvimento de habilidades tecnológicas digitais dos professores. Na retomada das aulas, focou-se na organização das aulas presenciais, respeitando os protocolos sanitários; nos suportes afetivo e emocional a professores e estudantes; e retorno aos níveis anteriores de aprendizagem.