Author:
Salazar-Martínez Eduardo,Serrano-Brazo Mauricio,Fernández-Ozcorta Eduardo J.,Salado-Tarodo Jesús,Ramos-Véliz Rafael,Sánchez Sixto Alberto,Álvarez Barbosa Francisco
Abstract
<p>Las funcionalidades de las diferentes redes sociales permiten en tiempo real y diferido, la colaboración y divulgación de información académica y científica. El objetivo del estudio fue conocer la tendencia en el uso de redes sociales en relación al ámbito académico, y evaluar la influencia de un programa específico de enseñanza-aprendizaje aplicado a través de la red social Instagram en alumnos universitarios. Este estudio sigue un diseño transversal descriptivo y posteriormente un diseño cuasiexperimental de medidas pre post test en el que los docentes postearon infografías durante 8 semanas. Un total de 120 estudiantes (22,13 ± 2,83 años) participaron en el estudio. Entre los resultados encontramos que los perfiles creados mejoraron el contacto con expertos, ayudan a mejorar aspectos académicos relacionados con la carrera profesional y facilitan intercambio de apuntes. Se concluye que el uso de Instagram es adecuado y mejora aspectos relacionados con el grado que estudian.</p>
Publisher
Asociacion United Academic Journals
Subject
Computer Science Applications,Education
Reference39 articles.
1. Almansa-Martínez, A.; Fonseca, O.; Castillo-Esparcia, A. (2013). Social networks and young people. Comparative study of Facebook between Colombia and Spain. Comunicar, 20(40), 127-135. doi:10.3916/c40-2013-03-03.
2. Andrade-Vargas, L.; Rivera-Rogel, D. (2022). Redes sociales como apoyo académico para el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato de Ecuador. Adolescentes en la era de las redes sociales, 75-87.
3. Argimón, J. M.; Villa, J. J. (2004). Métodos de Investigación Clínica y Epidemiológica. Elsevier.
4. Ashraf, M. A.; Khan, M. N.; Chohan, S. R.; Khan, M.; Rafique, W.; Farid, M. F.; Khan, A. U. (2021). Social Media Improves Students' Academic Performance: Exploring the Role of Social Media Adoption in the Open Learning Environment among International Medical Students in China. Healthcare, 9(10), 1-17. doi:10.3390/healthcare9101272.
5. Barni, D.; Danioni, F.; Benevene, P. (2019). Teachers' Self-Efficacy: The Role of Personal Values and Motivations for Teaching. Frontiers in Psychology, 10, 1645. doi:10.3389/fpsyg.2019.01645.