1. Accreditation criteria & procedures of National Academy of Early Childhood Programs (1991). NAEYC, Waszyngton.
2. Adamski F. (red.) (1993). Poza kryzysem tożsamości: w kierunku pedagogiki personalistycznej, Instytut Pedagogiki UJ, Wydawnictwo Naukowe PAT, Kraków.
3. Ames P., Rojas V., Portugal T. (2010). Continuity and respect for diversity. Strengthening early transitions in Peru, Working papers, 56, Bertelsmann Stiftung, Bernard van Leer Foundation, Haga.
4. Andrzejewski M., Budejczak M. (2006). Uwarunkowania prawne edukacji elementarnej. W: T. Szlendak (red.), Małe dziecko w Polsce. Raport o sytuacji edukacji elementarnej, Fundacja Rozwoju Dzieci, Warszawa.
5. Apple M. (2005). Education, markets and an audit culture, "Critical Quarterly", 47 (1-2), 11-29