Analisis Pemecahan Masalah Pecahan Ditinjau dari Kemampuan Peserta Didik Kelas V

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik kelas V dalam pemecahan masalah pecahan. Pentingnya penelitian ini dilakukan karena kemampuan pemecahan masalah melatih kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dari penelitian ini melibatkan satu subjek kemampuan tinggi, satu subjek kemampuan sedang dan satu subjek mewakili rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan soal HOTS dan wawancara dan dianalisis menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga subjek melakukan tiga dari keempat tahapan Polya, subjek kemampuan tinggi dan sedang mampu menjawab pertanyaan dengan benar, namun subjek kemampuan rendah belum mampu menjawab pertanyaan dengan benar, hal ini karena masih kesulitan dalam merencanakan penyelesaian. Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah sangat penting bagi peserta didik terutama di tangkat Sekolah Dasar untuk membantu melatih memecahkan masalah.