Abstract
Penelitian yang melibatkan Resource Based Learning (RBL) dan pemikiran kreatif masih sangat minim dilakukan oleh peneliti. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauhmana pembelajaran dengan model pembelajaran RBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dalam memecahkan masalah. Kami menggunakan metode dengan penelitian experiment dengan pendekatan kuantitatif untuk menjawab rumusan permasaahan. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi dan tes yang mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Selanjutnya, data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model RBL terlaksana dengan baik; (2) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menerapkan model RBL termasuk dalam kategori kreatif; dan model pembelajaran RPL efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa
Publisher
Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)
Reference25 articles.
1. Aldila, C., Abdurrahman, A., & Sesunan, F. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis STEM Untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 5(4).
2. Blanton, M., Brizuela, B. M., Gardiner, A. M., Sawrey, K., & Newman-Owens, A. (2017). A progression in first-grade children’s thinking about variable and variable notation in functional relationships. Educational Studies in Mathematics, 95(2), 181–202. https://doi.org/10.1007/s10649-016-9745-0
3. Cahyaningsih, E., Mujib, Andriani, S., & Mardiyah. (2021). Resource Based Learning: Dampak Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4).
4. Choifah, C., Suyitno, A., & Pujiastuti, E. (2022). Systematic Literature Review: Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1057
5. Darragh, L., & Franke, N. (2023). Online mathematics programs and the figured world of primary school mathematics in the digital era. Mathematics Education Research Journal, 35. https://doi.org/10.1007/s13394-021-00384-9