Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP): um diagnóstico sobre Workshop de qualidade microbiológica da água na Universidade Federal Rural da Amazônia – Brasil

Abstract

O artigo tem como tema a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e como objeto de investigação a experiência de extensão sobre a qualidade microbiológica da água ocorrida entre a Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) e a sociedade civil por meio da metodologia de trabalho denominada workshop com alunos de diferentes cursos oferecidos pelo campus. O objetivo constitui em relato/ diagnóstico das experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas nesta experiência ação de extensão. A metodologia foi constituída sob quatro aspectos: exposição das ideias, criação, debate e o levantamento de dados sobre tais experiências pelos alunos diretamente envolvidos no workshop. Os resultados apontam que a maioria dos participantes afirmaram que a estratégia do workshop foi exitosa no que tange a aprendizagem dos conceitos, na fixação da informação pela atividade prática e no desenvolvimento do raciocínio crítico advindos do debate acerca dos resultados gerados por eles e dessa forma, garantindo que os mesmos vivenciem que forma efetiva a tríade ensino, pesquisa e extensão dentro das Instituições de Ensino Superior.