Educação em saúde na atenção primária e a COVID-19: a formação política crítica como dimensão para o cuidado de si em saúde mental

Abstract

Este estudo visou refletir sobre a contribuição do processo de educação em saúde das equipes de Atenção Primária à Saúde (APS) na construção do cuidado de si em saúde mental trans e pós- COVID-19. Desenvolveu-se um texto argumentativo, de caráter ensaístico, que teve como procedimento conectar as categorias centrais: ‘educação em saúde’, ‘atenção primária à saúde’ (APS), ‘COVID-19’, ‘cuidado de si’ e ‘saúde mental’, para pensar o potencial político-emancipatório desta complexa relação. O ensaio está dividido em cinco seções. A primeira seção relaciona a interface entre educação em saúde, APS e a COVID-19. A segunda trata do encontro entre educação em saúde e formação política crítica. A terceira contextualiza a categoria ‘cuidado’ na gestão do processo saúde-doença. A quarta questiona se o cuidado de si em saúde mental na pandemia pode, ou não, promover uma prática emancipadora. A última, por fim, apresenta algumas considerações finais sobre o papel da APS no manejo deste cenário.