Author:
Windasari Windasari,Aini Herlina Qurrota,Rahmawati Febiana Veliza
Abstract
Analisis efektivitas manajemen pendidik dan tenaga pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDN Kedurus 1 Surabaya merupakan penelitian yang bertujuan untuk menilai dan meningkatkan mutu pendidikan yang diberikan oleh tenaga pendidik. Untuk meningkatkan mutu pendidikan, manajemen pendidik dan tenaga pendidik diperlukan untuk mengadaptasi diri terhadap perubahan dalam tuntutan kurikulum dan teknologi pendidikan. Penelitian juga menunjukkan bahwa peranan kepemimpinan dalam menciptakan lingkungan yang mendukung efektivitas manajemen pendidik dan tenaga pendidik sangat penting. Selain itu, pengumpulan data yang dapat digunakan untuk pengembangan program pembelajaran dan pengumpulan saran dari orang tua dan komunitas juga diperlukan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi sekolah dalam upaya melaksanakan manajemen tenaga pendidik yang efektif dan tepat sasaran.
Publisher
Indonesian Journal Publisher
Reference24 articles.
1. Araya-Castillo, L. A. (2019). Distance higher education service quality: Proposal of the DIHESQ and SIBDHE models. Espacios, 40(44), 1–12.
2. Chen, P. L. (2021). Psychological capital as a mediator: Effect of the teaching beliefs of classical reading program teachers on classroom management effectiveness. Journal of Research in Education Sciences, 66(2), 207–239. https://doi.org/10.6209/JORIES.202106_66(2).0007
3. Correia, A. P. (2020). Evaluating videoconferencing systems for the quality of the educational experience. Distance Education, 41(4), 429–452. https://doi.org/10.1080/01587919.2020.1821607
4. Fauth, B. (2019). The effects of teacher competence on student outcomes in elementary science education: The mediating role of teaching quality. Teaching and Teacher Education, 86. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.102882
5. Ford, T. (2019). The effectiveness and cost-effectiveness of the Incredible Years ® Teacher Classroom Management programme in primary school children: Results of the STARS cluster randomised controlled trial. Psychological Medicine, 49(5), 828–842. https://doi.org/10.1017/S0033291718001484