Fen Bilimleri Etkinliklerinin Veri İşleme Becerileri Açısından İncelenmesi-Reference-Cited by-同舟云学术

Fen Bilimleri Etkinliklerinin Veri İşleme Becerileri Açısından İncelenmesi

Published:2023-10-15 Issue:2 Volume:40-2 Page:157-171
ISSN:2822-5600
Container-title:Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

BİLİCAN Kader¹^ORCID,ŞENLER Burcu²^ORCID,AYDENİZ Mehmet³^ORCID

Affiliation:

1. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ

2. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi

3. University of Tennessee, Knoxville

Abstract

Bu çalışmanın amacı, ortaokullar için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından önerilen fen bilimleri ders kitaplarında yer alan fen etkinlikleri ile özel yetenekli öğrenciler için fen bilimleri destek eğitim odası etkinlikler kitabındaki etkinlikleri “veri işleme” becerisi açısından incelemektedir. Nitel araştırma ile yürütülen bu çalışmada doküman incelemesi yapılmıştır. 32 etkinlik ders kitaplarından, 15 etkinlik destek eğitim odası etkinlikler kitabından olmak üzere toplam 47 etkinlik belirlenen kategoriler doğrultusunda kodlanmıştır. Bulgulara göre veri işleme becerilerinden “veri toplama becerisi” etkinliklerde en çok vurgulanan beceri olmakla beraber, verilere dayalı grafik çizme ve yorumlama, tablodaki ilişkileri belirleme ve yorumlama gibi beceriler sınırlı sayıda etkinliklerde yer bulmuştur. Öte yandan, etkinliklerde değişkenleri değiştirerek bir grafiği/modeli yeniden oluşturma ile verilerin sunulurken etik ilkeleri göze alma becerilerine ise hiç yer verilmemiştir.

Publisher

Bogazici University Journal of Education, Bogazici University

Reference29 articles.

1. Akkaya G., & Köksal M. S. (2021). Kapsayıcı Fen Bilimleri Eğitimi. K. Bilican & B. Şenler (Haz.), İlkokulda Fen Öğretimi içinde (s. 361–399). Vizetek.

2. Ayar, M.C., Aydeniz, M., & Yalvac, B. (2015). Analyzing science activities in force and motion concepts: A design of an immersion unit. International Journal of Science and Mathematics Education, 13, 95–121. https://doi.org/10.1007/s10763-013-9476-y

3. Aydeniz, M., & Hodge, L. L. (2011). Identity: A complex structure for researching students’ academic behavior in science and mathematics. Cultural Studies of Science Education, 6(2), 509–523.

4. Aydeniz, M (2017, Ekim). Eğitim sistemimiz ve 21. Yüzyıl hayalimiz: 2045 hedeflerine ilerlerken, Türkiye için STEM odaklı ekonomik bir yol haritası. University of Tennessee, Knoxville. https://trace.tennessee.edu/utk_theopubs/17/ Erişim tarihi: 15.02.2023.

5. Beths, G. T., & Neihart, M. (2010). Revised profiles of the gifted and talented (çevrimiçi: https://www.talentstimuleren.nl) Erişim tarihi: 01.04.2023

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Investigation of Science Activities regarding of Data Practice Implemented in Gifted Students Centers;Ege Bilimsel Araştırmalar Dergisi;2023-12-29