Perspectiva de tempo futuro e a satisfação acadêmica

Abstract

Introdução: Para a Perspectiva de Tempo Futuro, as metas futuras estipuladas pelos indivíduos têm efeito consciente e voluntário nos comportamentos do presente. Na universidade, estes comportamentos se manifestam paralelamente à satisfação ou insatisfação acadêmica. Objetivo: Sendo assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar as relações entre a Perspectiva de Tempo Futuro e a satisfação com a experiência acadêmica. Metodologia: Participaram 676 universitários de diferentes cursos da graduação de duas instituições do Sul do Brasil. Aplicou-se o ZPTI – Inventário de Perspectiva de Tempo Futuro e o QSEA – Questionário de Satisfação com a Experiência Acadêmica. Resultados: Os resultados evidenciaram bons índices de estrutura interna para os instrumentos. A partir das análises descritivas e correlacionais, verificou-se que os estudantes orientados pelo presente-hedonista e presente-fatalista tendem a não ser orientados para o futuro. Já aqueles orientados pelo tempo futuro se sentem satisfeitos com sua própria aprendizagem e com seu rendimento acadêmico. Entretanto, estudantes orientados pelo passado negativo ou pelo presente fatalista são mais insatisfeitos com sua aprendizagem e seu rendimento. Conclusão: Diante dos resultados, verifica-se a necessidade das Instituições de ensino superior e seus docentes se apropriarem dos saberes relacionados aos universitários e aos componentes da vida acadêmica para que haja maior satisfação, bem como, perspectivas mais concisas de futuro.